Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan (BBGTK) Provinsi Jawa Tengah adalah Unit Pelaksana Teknis Bidang Guru dan Tenaga Kependidikan - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah yang mempunyai tugas melaksanakan Pengembangan dan Pemberdayaan Guru, Pendidik lainnya, Tenaga Kependidikan, Calon Kepala Sekolah, Kepala Sekolah, Calon Pengawas Sekolah, dan Pengawas Sekolah di Provinsi Jawa Tengah.
Komik ini hadir untuk memberikan pemahaman dan informasi terkait berbagai pertanyaan yang sering diajukan oleh SahabatEdu kepada BBGTK Provinsi Jawa Tengah.
"Kesehatanlah kekayaan yang sejati, bukan kepingan emas dan perak." Untaian bijak dari Mahatma Gandhi ini nampaknya menginspirasi segenap civitas BBGTK Jateng. Di hampir setiap apel internal yang diselenggarakan setiap hari Senin, salah satu gaung amanat Kepala Balai yang selalu membekas kuat adalah penekanan pentingnya tiga pilar utama dalam bekerja: Sehat, Sempat, dan Semangat.
Selengkapnya
Dinas Pendidikan Kota Salatiga memfasilitasi kegiatan peningkatan kompetensi kepemimpinan bagi para kepala satuan pendidikan Anak Usia. Melalui Kelompok Kerja Kepala Taman Kanak-Kanak (KKK TK) Kecamatan Tingkir, sebanyak 21 peserta yang terdiri dari pengawas sekolah dan para kepala TK melaksanakan kunjungan belajar ke BBGTK Jateng pada Rabu, 7 Oktober 2026.
Selengkapnya
Sebanyak 50 guru kelas SD dari KKG Dabin III Guru Kelas Gugus Mawar, Kecamatan Kerjo, Kabupaten Karanganyar, mengikuti layanan SERABI SOLO di BBGTK Jateng, Selasa (6/10/2026). Mengusung tema “Penguatan dan Implementasi Kokurikuler Berbasis Pembelajaran Mendalam”, kegiatan ini menjadi ruang bagi guru untuk memperkuat pemahaman tentang kokurikuler, termasuk keterkaitannya dengan pembelajaran intrakurikuler.
Selengkapnya
Langkah strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Kabupaten Kendal untuk meningkatkan mutu tata kelola sekolah, dengan bersiap melakukan pengisian kekosongan jabatan Kepala Sekolah di wilayahnya. Upaya tersebut diwujudkan melalui penugasan Kepala Sekolah dari jalur reguler, yang seluruh pesertanya diambil dari unsur guru berprestasi dan memenuhi syarat.
Selengkapnya
Pendidikan STEM menekankan integrasi sains, teknologi, rekayasa, dan matematika melalui pengalaman autentik yang mendorong murid untuk mengidentifikasi masalah, merancang solusi, menguji, dan melakukan perbaikan secara berkelanjutan (Honey et al., 2014; National Research Council, 2012).
Selengkapnya
Penguatan pendidikan Sains, Teknologi, Enjinering, dan Matematika (STEM) semakin memperoleh tempat penting dalam agenda transformasi pendidikan Indonesia. Arah tersebut sejalan dengan kebutuhan untuk menyiapkan murid yang tidak hanya menguasai pengetahuan, tetapi juga mampu berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, memecahkan masalah, dan menggunakan pengetahuan untuk menghadapi persoalan nyata
Selengkapnya
Laboratorium sekolah sering kali mudah dikenali dari isi ruangannya. Ada meja praktikum, lemari alat dan bahan, perangkat pengukuran, komputer, jaringan internet, atau berbagai perangkat teknologi yang digunakan untuk mendukung kegiatan belajar. Namun, laboratorium sesungguhnya bukan sekadar ruang yang dipenuhi benda. Didalamnya juga berlangsung proses belajar, ada murid yang mengamati, mencoba, menguji, menemukan kesalahan, memperbaiki cara kerja, membuktikan suatu konsep, hingga menarik kesimpulan berdasarkan pengalaman yang mereka peroleh sendiri.
Selengkapnya
Dalam pendekatan deep learning, keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh seberapa banyak materi yang dikuasai murid. Yang tidak kalah penting adalah kemampuan memahami proses belajarnya sendiri. Kemampuan ini dikenal sebagai metakognisi, yaitu kesadaran seseorang tentang cara berpikir, belajar, dan memecahkan masalah. Salah satu sarana utama untuk mengembangkan metakognisi adalah refleksi. Namun, praktik refleksi di kelas sering kali masih sebatas formalitas.
Selengkapnya
Kumpulan naskah simposium BBGTK Provinsi Jawa Tengah
